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OBJETIVOS

Este blog ha sido creado para realizar una carpeta de aprendizaje de la asignatura de Intervención educativa des de el contexto familiar y social de la persona con discapacidad. Los objetivos que tiene la creación y realización de esta carpeta es:
  • Recopilar y seleccionar actividades, trabajos, documentos, etc... que se hemos ido trabajando durante la asignatura.
  • Desarrollar pequeñas reflexiones sobre la visión del estudiante respecto a los diferentes temas tratados en la asignatura.
  • Proyectar los diferentes aprendizajes adquiridos durantes esta etapa y reflejar el proceso formativo y la progresión del estudiante.

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TERCERA SESIÓN (6/03/2019): DUA En el proceso de enseñanza-aprendizaje, el foco de aprendizaje no debe centrarse únicamente en el niño, si no que, debe ser también el contexto de este (perspectiva contextual). Es decir, cuando el docente decide llevar a cabo una programación, una serie de actividades, una dinámica... debe tener primero en cuenta siempre el contexto, debe partir de la realidad presente en su aula, teniendo en cuneta que, sean actividades abiertas para que puedan realizarlas todos los alumnos y pensando en las adaptaciones necesarias para los niños con necesidades. Es muy importante cambiar como docentes nuestra perspectiva, es decir, no debemos decir nunca que un niño tiene un "problema", si no simplemente que tiene una necesidad específica. Para poder llevar a cabo este proceso, debemos tener en cuneta siempre el DUA (diseño universal de aprendizaje). Según el CAST, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un conjunto de principios para desarr
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Visita de Maribel Morueco directora del centro APNAB/Gasparhauser

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*Visita de Maribel Morueco directora del centro APNAB/Gasparhauser  En esta sesión recibimos la visita de Maribel Moroueco, la directora del centro Gasparhauser. Este centro, es un centro educativo en el cual cada niño lleva a cabo una programación individual (a corto plazo). En cada aula hay 2/3 niños junto a un profesor. Dentro del proceso educativo que llevan a cabo, utilizan como recursos diferentes ayudas físicas, verbales, visuales, etc... que sean necesarias para poder facilitar el proceso de aprendizaje. Se centran en el desarrollo de las áreas: 1. Cognitivas 2. Sociabilización (habilidades básicas, hábitos de autonomía, juego y cooperación).  3. Comunicación (lenguaje verbal y comunicación total) 4. Motricidad (gruesa y fina).                          En esta visita, Maribel nos argumentó en primer lugar, que, esta organización es un centro que ha elaborado un modelo de práctica el cual está centrado en la familia apoyándolos y aconsejándolos en su situa
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