Educación inclusiva para favorecer y enriquecer los diversos contextos y ambientes del alumnado

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- junio 01, 2019

SESIÓN FINAL (3/04/2019) *Charla profesora Núria López Roca En esta sesión Miriam Guiduix (profesora que tuvimos en el curso pasado en la asignatura de ) nos explicó como trabajaban en el centro en el cual trabaja: IES Can Baló. Página web del colegio Es un centro compuesto por 18 docentes que provienen de centro de menores como: Pinaret, Boib, son Fusteret, Proyecto Hombre y Es Mussol. Es decir, son 18 maestros los cuales han firmado un convenio y colaboran juntos para dar respuesta a todos los niños y niñas de estos centros. Funcionan a partir de programaciones multinivel, las cuales están estructuradas por ámbitos y no por asignaturas. Además, cada curso está centrado en la realización de un proyecto diferente. El Pinaret: es un centro exclusivamente de niños Son Fusteret: es un centro exclusivamente de niñas. Proyecto Hombre: está formado por alumnos mayores de 16 años y es una unidad mixta. El BOIB: está formado por alumnos que vienen del Pilarí i ni

- mayo 30, 2019

SEXTA SESIÓN (3/04/2019): Los recursos Cuando elaboramos una unidad didáctica, es muy importante tener en cuenta los recursos que vamos a utilizar durante las sesiones. Para eso, debemos conocer en profundidad las características de nuestros alumnos y las condiciones que los rodean. Uno de los recursos que es muy importante tener en cuenta a la hora de conocer a nuestros alumnos son los servicios sociales, ya que, son ayudas que nos facilitan la intervención en nuestro trabajo. Estos servicios sociales son muy importantes, ya que, son entidades que se encargan de saber cuales son las condiciones de los niños fuera del ámbito escolar. Lo mismo pasa con los servicios culturales y educativos. No debemos ver a un centro de educación especial como una forma de apartar al niño. Los profesionales que trabajan allí nos pueden ayudar a formarnos como maestros, no solo de apoyo, sino como maestros en general. Como explican en el libro Guía Para la Educación Inclusiva , Tony Booth

- mayo 30, 2019

QUINTA SESIÓN (20/03/2019) * Charla asociación INHEDITOS INeDITHOS (Intervención e Investigación para la Inclusión Educativa y Tecnológica dentro del ámbito Hospitalario) es un proyecto dirigido a niños, que por condiciones médicas y de salud viven en el centro hospitalario. El programa se lleva a cabo en la Unidad Pediátrica de Semicríticos del Hospital Universitario de Son Espases. Surgió como un proyecto de voluntariado e investigación creado a través de un convenio entre la Universidad de las Islas Balerares y el propio hospital. Desde INeDITHOS persiguen el objetivo de mejorar la calidad de vida de los pacientes y sus familias, atendiendo a los niños de la Unidad a nivel educativo, permitiendo desarrollar al máximo sus posibilidades y potencialidades. Actualmente, el proyecto está siendo llevado a cabo por dos directores (Sebastià Verger y Xisca Negre), un coordinador (Miquel Salom) y un grupo de estudiantes de la UIB. Esta asociación a parte de trabajar e

- mayo 30, 2019

*Visita Amadiba Hace 22 años el nombre AMADIB A era: asociación de madres de discapacitados de Mallorca. Esta asociación está formada por personas voluntarios los cuales han recibido una formación para poder educar a los alumnos del centro. Por este motivo, la mayoría del personal conoce a los alumnos y tienen un trato cercano con ellos. Para comenzar la charla, en primer ligar, nos explicaron las 3 etapas educativas que encontramos dentro del centro. Etapas pre-educativas: de los 0- a los 6 años Etapa educativa de 3 a los 21 años Etapa post educativa a partir de los 16 años: Cuanto a la parte educativa, AMADIBA es un centro de: Educación profesional (FP medioa, básico, certificados de profesionalidad SOIB, PQI y PQIE). Centro de educación especial cuatro por cuatro. Centro de educación especial (San José Obrero) Itineraris integrales de apoyo en la búsqueda de trabajo. Cuanto al centro Cuatro por Cuatro, es un centro de educación especial reparador de la dim

- mayo 30, 2019

CUARTA SESIÓN (13/03/2019): El trabajo en red En esta sesión hablamos sobre la importancia que tiene realizar un trabajo en red. Es decir, es necesario establecer un trabajo cooperativo entre todos los especialistas implicados dentro de la escuela: tutor, especialistas, maestros de apoyo equipo directivo y otros profesionales. Es muy importante realizar un trabajo cooperativo ya que: Para pedir ayuda (recibir apoyo) Para compartir objetivos. Para enriquecernos como personas. No es lo mismo ver un niño desde la visión de un maestro, que des de la visión de un pedagogo, de un padre, etc... Podemos dar respuesta a todos los niños. Para compartir responsabilidades y objetivos. Como fuente de enriquecimiento. Para mejorar las necesidades. Para mejorar la cohesión social. Todo este trabajo es muy importante para garantizar a los niños sus máximas capacidades y conducirlos al éxito. ¿Cómo podemos trabajar en red? Para trabajar en red es muy importante que todos

Visita de Maribel Morueco directora del centro APNAB/Gasparhauser

- mayo 30, 2019

*Visita de Maribel Morueco directora del centro APNAB/Gasparhauser En esta sesión recibimos la visita de Maribel Moroueco, la directora del centro Gasparhauser. Este centro, es un centro educativo en el cual cada niño lleva a cabo una programación individual (a corto plazo). En cada aula hay 2/3 niños junto a un profesor. Dentro del proceso educativo que llevan a cabo, utilizan como recursos diferentes ayudas físicas, verbales, visuales, etc... que sean necesarias para poder facilitar el proceso de aprendizaje. Se centran en el desarrollo de las áreas: 1. Cognitivas 2. Sociabilización (habilidades básicas, hábitos de autonomía, juego y cooperación). 3. Comunicación (lenguaje verbal y comunicación total) 4. Motricidad (gruesa y fina). En esta visita, Maribel nos argumentó en primer lugar, que, esta organización es un centro que ha elaborado un modelo de práctica el cual está centrado en la familia apoyándolos y aconsejándolos en su situa